为引导少年儿童理解合作包容、感知集体归属感，7 月 7 日，大学生心理团队走进陈岐社区、双桥社区、徐戎社区，开展 “长卷共生” 集体绘画心理共创活动。三场活动共组织百余名孩童参与十米长卷集体创作，大学生宣讲老师以肢体游戏、线条练习、大型画卷共创层层递进，将 “个体与集体共生联结” 抽象心理概念转化为可视化绘画实践，让孩子在动手协作中学会包容、配合与共情。

活动开场，宣讲老师用语言描绘各类自然意象，引导孩子们用肢体模仿太阳、雨滴、小草、大树、飞鸟等事物，舒展身体放松身心，消解孩童之间的陌生拘谨。单人肢体游戏结束后升级双人互动，相邻小朋友两两一组，配合完成风吹草木、云雨相伴等联动动作，初步建立协作意识。

热身环节结束后，宣讲老师分发小型画纸，开展线条联结前置练习，向孩子们提出统一要求：每个人先在画纸上绘制一条专属曲线，这条线条必须能够和身边伙伴的线条相互衔接，再沿着线条添画花草、小鱼、小动物、家人等喜欢的事物。创作完成后，相邻两人拼接画纸，原本独立的线条交织融合，形成一幅完整的小型共生画作。

整场活动最具氛围感的环节为十米空白长卷集体共创，宣讲老师将巨型画卷平铺在桌面，全体孩子围坐画卷四周自由创作。活动初期，大部分孩子只专注绘制自己喜欢的内容，彼此画面分割独立；在大学生宣讲老师耐心引导提示下，孩子们慢慢主动观察身边伙伴的画作，拿起画笔填补画面空白，你画小花、我画蝴蝶，你绘小屋、我添树木，无数独立的小图景彼此交融，最终拼接成一幅充满生机、完整连贯的共生长卷。创作全程，宣讲老师巡回观察引导，鼓励内向孩子主动和身边伙伴沟通搭配画面，锻炼社交协作能力。

长卷创作全部完成后，孩子们轮流上前，讲述自己笔下画面的故事，在交流中直观理解：独立的个体彼此包容、相互联结，才能构筑完整美好的集体世界。三场活动尾声，所有孩童共同托举完整十米长卷，和大学生宣讲老师集体合影，一张张笑脸铺满画面，氛围感十足。

宣讲老师表示，当下很多孩子习惯以自我为中心，缺乏集体协作、换位思考意识，单纯口头说教很难产生深刻影响，而十米长卷共创以沉浸式动手实践，让孩子直观感知共生与合作的意义。