针对暑期儿童社交矛盾频发、内向孩子不善交友等现实问题，7月8日上午，浙大宁波理工“愈见未来” 大学生心理团队走进陈黄村、楼宇社区、正始社区，开展 “童心结伴・向阳交往” 社交成长主题心理课堂。三大点位累计八十余名孩童参与活动，大学生宣讲老师融合手工 DIY、互动游戏、情景小剧场多重形式，通俗讲解倾听、分享、换位思考、主动互助四大交友法则，手把手教会孩子处理日常交往矛盾，帮助内向孩童掌握基础社交技巧，轻松收获真挚友谊。

三场村镇、社区活动统一设置四大标准化教学模块：友谊车票 DIY、暖场互动游戏、友谊名片手工、社交情景小剧场，课程贴合孩童校园、社区日常交友场景，实用性极强。

活动开场，宣讲老师分发卡纸、彩笔，引导每位孩子制作专属 “友谊火车票”，在车票上书写自己的姓名、爱好，绘制代表自己的专属图案，记录自己喜欢和伙伴一起做的事，一张小小的车票象征开启友谊之旅，快速激发孩子参与课堂的兴趣。车票 DIY 完成后，依次开展 “友谊小火车”“友谊大风吹” 两大暖场游戏，宣讲老师说出兴趣、性格特质，符合条件的孩子起立自我介绍，孩子们在互动中快速找到志同道合的伙伴，打破陌生隔阂。

手工环节孩子们制作个性化友谊名片，自由描绘理想好友模样、自己期待的交友相处模式，写完后自愿上台分享名片创意，讲述自己和小伙伴相处的温暖小事。不少内向孩子坦言，平时不敢主动和同龄人搭话，不知道如何开启交流，宣讲老师结合名片内容一对一引导，告诉大家主动打招呼、夸赞他人爱好，都是简单有效的交友方式。

本次系列课堂最具实践价值的环节为社交情景小剧场，宣讲老师提取校园、社区高频交往矛盾，设置借文具、意见产生分歧、请教题目、不小心发生小摩擦四大真实场景，组织孩子们分组上台演绎。

演绎结束后，全员共同讨论最优解决办法，宣讲老师梳理总结四大核心交友法则：学会主动分享、耐心倾听他人想法、懂得换位思考、遇事主动互助。针对不敢上台演绎、社交胆怯的孩子，宣讲老师陪同分组参与，鼓励其简单表达自身想法，循序渐进锻炼沟通表达能力。

全程活动中，宣讲老师持续观察孩子互动状态，对于独自静坐、不愿参与集体交流的孩童，主动上前陪伴聊天，引导其加入小组手工与游戏，慢慢适应集体社交氛围。三场活动全部结束后，各点位梳理本次课堂学到的交友技巧，组织全员集体合影，不少孩子当场交换自制友谊名片，约定课后结伴玩耍，真正实现课堂知识落地现实交往。