海宁市关工委第二届“青少年党史学习月”暨“五老进基地五育争最美”实践活动启动后,许村镇关工委结合“红船向未来奋进新时代”青少年主题教育,抓住暑期“万名学生下社区进村落”活动的大好时机,组织退休老教师、退伍老战士、老村干部、老文化工作者和道德模范、文明家庭等“五老”志愿者走进假日学校、弄潮儿社会实践基地,采用灵活方式,以“五老”讲党史为重点,扎实抓好青少年学生的暑期教育。
[b]讲好百年党史,传承红色基因[/b]
开展青少年党史教育,传承好红色基因,既是百年大计,更是当务之急。许村镇关工委要求各村社区充分挖掘红色教育资源,发挥“五老”骨干作用,每个村社区暑期至少组织一场党史教育专题课,教育引导青少年学生当好红色基因传承者、实践者。
龙渡社区开展了以“讲红色故事润童心世界”为主题的红色故事宣讲活动。退休老教师沈卫甫带领青少年学生回顾历史,“雨夜送大娘”“工地搬砖头”“缝补旧袜子”……沈卫甫用生动的言语讲述了做好事不留名的雷锋故事。老战士濮金甫为孙桥村的青少年学生讲述红色经典“小萝卜头”的故事,激发了青少年学生从小学习本领,树立报效祖国的伟大志向,进一步厚植了青少年的爱国情怀。花园村“五老”志愿者严富宝结合“八一”建军节给小朋友们分享了红色小故事《八一南昌起义》,并观看了爱国主义教育影片《长津湖》。一点红带动一片红,红色故事和红色电影使青少年学生备受启迪和教育。
新华村组织青少年学生走进“弄潮儿社会实践基地”——九斤电影珍藏馆,村“五老”志愿者、镇“影教育人”服务队队长徐九斤向孩子们放映了《小兵张嘎》《闪闪的红星》等红色电影,把孩子们的思绪带回到战火纷飞的年代。
红旗村退役老兵沈卫根、新益村“五老”志愿者凌见明、许桥村“五老”志愿者顾玉明、景树村“五老”志愿者郭妙根、许巷村“五老”志愿者沈永庆、荡湾村退休老党员黄秀琴等分别走进所在村社区,为青少年学生讲党史、讲建军史,开展队列训练,培养青少年学生“知史爱党、知史爱国”的情怀。
[b]讲好家风故事,传承优秀文化[/b]
家风,作为一种无形的力量潜移默化地影响着人们尤其是青少年的成长。良好的家风有助于孩子树立起正确的世界观,养成良好的生活习惯和个人习惯。
各村社区组织“五老”开展优良家风传承活动。红旗村“五老”志愿者朱大民通过《毛泽东家风》向孩子们介绍了《毛氏族谱》中的十条祖训,让孩子们在阅读分享中感受良好家风家训。花园村“五老”志愿者严松根从一代伟人的家风讲到身边典型的良好家教,一个个故事像一阵清风沁润了孩子们的心田,引导孩子们展开思考,让孩子们结合自身实际说出属于自己家的优良家风家训,希望大家从自身做起,树立良好家风,传播正能量。镇文明家庭、庄湾村“五老”志愿者濮小明给孩子们讲述孟母三迁、岳母刺字的故事,好的家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对后代的鞭策,也体现了中华民族的优良传统。荡湾村退休老教师顾林松通过书法培训,教孩子们书写良好家风名言警句,从小养成修身律己、崇德向善的道德风尚。科同村退休老教师徐国香用一对一解答方式引导父母如何做智慧家长。
[b]讲好诚信故事,争当美德少年[/b]
说实话,做事实……诚信是必不可少的人生素养和行为操守,是最基础的价值观和最基本的行为准则。各村社区围绕“信有礼”开展诚信教育,引导青少年养成良好的道德行为习惯,使“浙风十礼”得到广泛的弘扬和实践,让青少年学生充分认识诚信是立身之本、做人之道,增强青少年学生的诚信意识和法律素质。
海宁市道德模范、塘桥村“五老”志愿者陶有福以老物件唤醒时代记忆,为孩子们带来了一堂别样的诚信课。《三把斧头》《杆秤里的诚信》《一根扁担挑起30年诚信》……陶有福从寓言传说到古代“诚实守信”的典故,再到现代人守护并擦亮“诚信”金字招牌的故事,积极引导孩子们从小事做起,做个诚实守信好少年。
红旗村“五老”志愿者张林生结合多年的医学和生活经验,向大家阐明了什么是诚实守信,并以文明家庭为例,阐述怎么做才是诚实守信。然后以专业的知识,带领孩子们认识家庭心理问题,以及如何在今后的学习和生活中保持良好的心理状态,以更饱满的热情、阳光的心态投入到学习生活中去。
孙桥村“五老”志愿者金惠民、报国村“五老”志愿者汤国安、前进村“五老”志愿者王春松,通过美术、书法、剪纸等形式,向孩子们诠释对诚信的理解,以寓教于乐的形式弘扬诚信文化,将诚信根植心底。
暑期中,各村社区还结合当地实际和“五老”特长,开办特色课程,丰富活动内容,开阔学生视野。龙渡社区将皮影戏搬进了暑托课堂,孙桥村将太极拳传播到青少年中去。李家村退休老教师郎子英、张宝凤和柯正莲义务为暑期辅导班进行辅导,今年已是连续开班的第八年。阅读、写字、唱歌,辅导班的辅导内容越来越多,参加的孩子也越来越多。
“五老”进基地,五育争最美。这个暑期,许村镇30个村社区的39名“五老”志愿者骨干,在假日学校、文化礼堂、田间地头留下了足迹,为孩子们送去了文化大餐和精神食粮,让孩子们的暑假过得更充实更有意义。