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战胜高考难题
08-10-24 10:13    来源: 中国教育开发网    作者: 王龙
  他们
高考是一种选拔性考试，是观在最大规模的全国统一考试，其目的在于为国家选拔人才继续深造。因此，组织高考的人总是千方百计想考出考生的真实水平，而不是一时用功的结果。所以，不要把高考和一般的期末考试一样看待，要早作准备，越早动手，胜算胜蒿。当然，最重要的还是平时学得扎实，但总复习也确实不能忽视。

总复习应如何进行是因人而异的，这是显而易见的，因为人与人是不同的，所以要先认清自己。而具体复习时又牵涉到各科关系及各科与自己的关系，因而要认清各科特点。知已知彼才能百战不殆，这是普遍适用的。

要认清自己不太容易，不过可以努力地去试试，这不仅对高考，对我们日后的工作和生活，都大有好处。

人是多方面的，这里仅谈谈与高考相关的智力因素和非智力因素。

智力因素，如逻辑思维能力、形象思维能力、运动思维能力……除各种能力外，还包括各种知识。现在高考正实行从知识向能力的转变，因此认清自身智力因素具有重大意义。逻辑思维能力强的可加强对英语、语文的复习，增加语感，即形象感知和直觉感知能力，如我就属于这种人，故比较喜欢数理化，语文水平较差，在总复习时便强攻语文、英语；形象思维能力强的人对数理化的掌握可能差此，最好学文科，这方面的知识体验我比较缺乏，因为我是学理的，我就不多说什么。倘若基础好，知识丰富，便应着力于知识向能力的转化。知识是能够转化为能力的，例如熟练、细心这些能力一注意，这些都是能力—便来源于知识。我的物理老师常说，小学一年级的同，学算1+1＝2比高中生要容易算错的多，这就是知识通过多次实践转化成了能力。倘若基础差些，便应着眼于打好基础。高考题中一大部分是基本题，考查同学的基本知识和基本技能，只有打好基础才能有比较稳定可靠的分数。我的数学老师说，—个同学没通过高考，如果是因为没有解答出最后几道把关题，那么经过—年补习，很可能冲上去；如果是因为基础题粗心或基本方法、基本计算技能掌握不牢，那么补习一年后有可能是老样子。我个人认为这句话很有道理，即“巧方法不如笨方法。”当然，这指的是在复习中应把笨方法—基本方法、基本思路—的地位看得比巧方法高，并非指做题时有巧方法不要用。我的解析几何题差不多都是死算出来的，因为我常能算出别人算不出的复杂式子，计算能力较强。有人也说我方法不对头，没去寻找巧方法，可我想不到，我有什么法子。我个人比较欣赏能死算出结果的人，尽管我对妙方法也很感兴趣。因此我建议是否能提高计算能力，包括准确度和速度，我想这会大有帮助的(这里所指的计算并非单指数的计算，还包托式子运算、方程求解等)。

除智力因素外，非智力因素也对高考起重要作用，有时甚至起决定性作用，不是常听说有人本来平时挺好，可一上高考这种正式场合就考得一塌湖涂吗?这就是非智力因素在起作用。

非智力因素所包含的内容相当广泛，有沉着冷静、勇敢无畏、果断、自控、克服外界压力的乐观等等。有几位诺贝尔奖获得者曾说，他们的成就来源于自小形成的良好生活习惯和良好学习习惯。这也属于非智力因素的范围。

在考场上，沉着冷静至关重要，因为只有这样才能使自己进入最佳状态，才有可能考好。尤其是碰到难题想不出解法来而此考试快要结束时，更是需要这种品质。我对它有深刻体会。高三上学期的数学竞赛，我做丁第—题后便卡住了，又跳过第二题做第三题，还是做不出。我急得满头是汗，只听得手表在嘀嗒嘀嗒地催，可就是没办法。我完全脱离了冷静沉着，好像一头疯狗围着个鸟笼乱转，笼中一只美丽的鸟正好作午餐。最后一个半小时过去了，没有任何进展。我知道自己有这个毛病，在最危急的时刻不能冷静，因而想了个办法：离考大学已很近了，要培养这种品质已来不及了，不如考试时先做难题再做易题。因为先做难题，时间充裕，不会产生紧张感，便于我迅速解决难题再做易题。而我基础还行，做易题在短时间内可以完成。就这样，本来我物理题最后一题一般做不出，但有了充裕的时间便能细细考察各运动状态，做出它来—所花时间并不比原来所花于最后一题时间多，只是以前心理素质不佳，故同样或更多时间内还没做出来。这样，我物理分数向前迈了一大步。高考化学考试时我也是这样，从后面做起，最后，前面所有选择题只用了不到十五分钟。我并不是说这种方法很好，只不过它适用于我。每人都有不同方法与之相适应，前提却相同：审视自我，认清自我。我就是认识到自己的这个毛病及基础较好才找到这个方法的。对于基础差些的，我的意见是先做基本题再做难题。

高考前夕，总有来自各方面的压力，如老师、家长、模考、甚至社会，在这些压力面前能够挺住就是一种良好的品质。在高考前的几次模考中，我的总成绩每况愈下，大家的评论都给我造成很大压力。但我分析一下试卷，发现下降者其实只是数学、物理，其余不变甚至略有上升。对此，我心中有数：按照我的学习计划，这段时间主攻语文、英语、化学、放弃了另两门(当然这也不对，不能完全放弃，具体见后文)，因而才下降，这一切都在预料中。我并不惊谎，仍然按计划行事。后来成绩又随着复习的进度上升了。我想，原因也许是我能够顶住压力坚持计划吧。

此外，还有许多别的非智力因素。如打草稿时在草稿纸上按一定顺序排列草稿—即打草搞时按一定位置顺序—养成了这种习惯便于检查时查出错误所在；又如在两个选项间犹豫不知选哪个时，需要果断来帮忙。

培养良好的非智力因素很重要，如果实在来不及，可采取一些策略，但应首先在家长、老师、同学的帮助下认识自己长处、短处—包括智力、非智力两方面—然后对症下药。

知己知彼，百战不殆；知已不知彼，一胜一败。除了认清自己之外，还要能认清各科的特点。相比之下，这个比认清自已要容易得多，这里仅提些意见供参考。 

复习英语，我认为应先把书细读一遍，记下一些语言现象和老师抄的笔记，细到记住每个单词，每个短语。英语高考题量很大，分数极轻，丢一两道选择题常常无关紧要。但也正是这里一分那里两分的积累，才使其总分为150这么多的分数。正所谓不积小流无以成江海。如架不重视—个个语法点—个个词和词组，要想考好英语那是很难的。因此基础在这里显得尤为重要。一个人基础具有稳定性，因而英语成绩较稳定，—时难以提高，但也不易下降。这并不是说就不要复习英语了，因为强制化训练可以使你熟练，提高应试能力。语文也是如此。大多数人都会觉得语文高考内容不着边际，不知考什么。我开头就说过，高考是检查—个人素质如何雨非一时努力的结果，这样出题正符合其宗旨。最好的对策自然是加深语文修养，扩大阅读面。我这方面也很差，不能提供什么意见。不过我认为，“临阵磨抢，不快也光”，总复习时突出一下语文也是有好处的。我订了(中学生语数外)，觉得这个刊物比较好，尤其是语文方面。 

越近理科越呈现波动性，越近文科则越显示出稳定性。而且，要提高稳定性科目成绩，必须花较长时间，而波动性科目则相对少些。也就是说，虽说二者都是学问，都不能一蹴而就，但偏理的科目比偏文的更易在短期内提高。这是我的看法，不知是否正确。而且众所周知，文科更偏于积累，理科更偏于应用。针对不同科目采取不同策略，当然还要考虑各科目的擅长与否。强项则要继续保持，弱项则要努力加强，齐头并进。因为强项再加强的话，一则比较困难，二则增加的分数有限，不如加强弱项所增加的分数那么多。因此在时间不是很充裕的情况下，加强弱项比较好(如果时间充裕，能够共同加强当然更好)。 

要做一件事情，总须朱有一个明确的目标，否则这件事情本身在脑中也是模糊的，有时候白花了精力也不知道。只有有了明确的目标，能力才往一处使，不会浪费时间和精力。所以订下目标的总复习阶段三部曲—订目标、订计划、坚持履行计划一中摆在第一个位置。订目标要根据对主客实际条件的分析和心中的理想志向，既不可好高务远，又不可保守。而且，最好把目标订得稍微高一些。因为有句话说得好：取得其上，得乎其中；取乎其中、取乎其下；取乎其下，则无所得矣。这样利于有充分的把握。比如我，我想考上北大或清华，因此把目标订高些，要考个江西省理科第一。没想到目标真的实现了。同样，如果我想考—般本札便把目标订为重点本科。

有了目标就有了压力，有了压力就有了动力。

第二步，订个计划，包括时间表。这就要充分考虑各种因素，包括自身的、各科的、各科与自身联系的，等等，如果你体质差，就不必强度太大；基础好，’就可以适当提高；基础差，就必须夯实基础；某科很弱，便应当力攻该科。必须注意，不要去钻太难的题目，因为高考不是竞赛。计划并非单一的，它还包括许多小计划。如我的计划包括前期计划、后期计划，每个又包括许多五日计划、一周计划。不要以为这很浪费时间，其实你只须花一两个小时考虑整个计划，整个方向如何，其余小计划只须在上—个小计划完成后迅速即可确定。我认为我在数、理。化和英、语间更长于前者，而后者又属于那种稳定性科目。因而为达到高考第一的目标，不能落下任何一科，便计划前期以化学、英语、语文为主，这样的话，一旦提高便不易下降，而且若前期主攻数学、物理，后期学化学、英语、语文、则数学、物理成绩后期可能下降。所以我计划前期化学、英语、语文、后期数学、物理。不过我现在认为。当时在前期应保持数学、物理，而不应放弃数学、物理，这太冒险了，以至于我的模考一度降至601分。

这里仅是举个例子，并非这种计划适用于大多数人，而是说明应该考虑哪些因素来订计划。计划因人而异，而且最好由自己来订，一则比较切合自己，二则更能自觉执行。

订好计划后便需要坚持执行。只要你的计划是经过深思熟虑后订出来的，那么就不要轻易改动它。你会遇上很多新问题，但这些问题很可能在你订计划时已考虑过，而你现在忘了，因此最好坚持你的计划，除非有极为正当的理由，即原计划有很大纰漏或极为明显严重错误。这个时候是体现一个人毅力的时间候。坚持，坚持，坚持就是胜利。

最后，总复习的尾声是强化训练阶段。强化训练也应是计划的一部分，因为高考气氛非同寻常。我的数学老师说，没有一个人上高考考场不紧张不法场的，只不过有的人很快调整过来了，有的人还没能调整过来。试想，在这样的气氛下，怎么可能不出现会做的题做不出的情况呢?解决这个问题的办法是熟练。只要会做，就一定要熟练，更何况高考本身时间短，速度快，不熟练行吗?”

接下来便是上阵了。上阵应注意的问题，老师知道得比我们清楚，如战略上藐视、战术上重视；高考前几天不要高强度复习，仅做些热身运动；调整好生物钟。……这些问题最好去问问老师，这样就能知道应如何对付高考。 

但知道如何对付并不等于能如何对付，虽然“知道”，但不等于“能。”高考前老师曾一再叮嘱：要保持正常；不要想到什么超水平发挥，只要能正常发挥就行了。他说得对极了。

当然，高考虽然我经过了，但毕竟只有一次，所得体验肤浅，甚至可能是错误的。但只要能对大家有所帮助，有所启示，我便心满意足了。  
 
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责任编辑: 汪一星
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