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盛昌黎：全面加强青少年教育刻不容缓
05-5-30 02:13    来源: (本站)    作者: 浙江省副省长、“新星网”知音长者 盛昌黎
十年树木，百年树人。青少年的健康成长，关系到家庭幸福和社会稳定，关系到国家富强和民族繁荣，因此，一直是党和国家重视、关心的问题。近年来，在省委、省政府的领导下，我省青少年教育事业稳定发展，取得了一个又一个可喜的成绩。但是，我们还应该看到：未成年人犯罪时有发生，部分青少年沉迷于网络而不能自拔，学校安全工作存在隐患等等。对此，社会各界，尤其是教育部门要高度重视，及时发现存在的问题，积极采取措施加以解决。

纵观当前青少年成长过程中出现的问题，我认为原因是多方面的：一是学校德育工作和教育管理存在薄弱环节。重智育轻德育、一手硬一手软现象较为普遍，规章制度不够健全，管理上流于形式。二是家庭教育方式不够科学。一方面部分家长望子成龙、望女成凤心切，过大的升学压力，导致孩子心理失常；另一方面，某些家长对子女管教不当，放任自流，容易使孩子成为“问题”少年。三是社会转型期的影响。一些传统的思想观念和道德标准受到冲击，新的道德体系尚不健全，加上部分媒体中享乐主义、暴力等有害信息的影响，使得个别青少年迷失在人生的起跑线上。因此，全面加强对青少年的思想道德教育，迫在眉睫，刻不容缓。

一、统一思想，提高认识。全面建设小康社会，需要几代人锲而不舍的共同努力，青少年的健康成长关系到中国特色社会主义事业的兴衰和成败，关系到党和国家的前途和命运。因此，全社会都要关心、支持教育事业，采取综合措施，齐抓共管，努力营造有利于青少年身心健康发展的优良环境和文化氛围。学校、家长要进一步加强和改进思想道德教育，要从传统的知识、技能教育扩展到培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神、团结合作的作风以及适应社会生活的能力，造就一代有理想、有道德、有文化、守纪律的新人。

二、重心下移，有的放矢。青少年教育要讲究真实性和针对性，并考虑学生的可接受性，避免形式主义和盲目性，切忌一味地讲大道理、提大目标。教育内容要结合青少年特点，科学规划，各有侧重，既要考虑学生品德发展不同年龄阶段的特征，又要考虑品德发展的关键期、成熟期，符合学生的个体差异及心理需求。小学阶段要从应知应会入手，着重进行以社会公德、社会常识和文明行为习惯为主要内容的基础教育，让学生懂得怎么做人，做怎么样的人的道德。中学阶段重点进行遵纪守法、理想信念、道德人格、伦理规范和思维方式的教育，使青年学生既学会获取信息、求得知识，又能学会筛选、学会鉴别、学会吸收、学会抑制，在接受知识信息的同时接受教育。引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、以人为本，注重实效。要提高青少年的思想道德教育工作的实际效果，首先，要更新教育观念。在继承和发扬优良传统的基础上，积极探索新形势下青少年教育工作的特点和规律，通过更新观念来促进教育方法的变革。现代教育观念强调发展人的潜能，焕发学生的主体性、能动性和积极性，注重学生的自我发展、自我完善和自我教育。其次，教育工作者要树立以人为本的思想，增加对学生的情感投入，理解学生、尊重学生、宽容学生、平等对待学生，在绝大多数学生心理认同、师生双方情感共鸣的过程中，潜移默化地转变学生的思想，从而水到渠成地实现教育目的。第三，要加强对学生学习方法的启迪和指导。授人以鱼，不如授人以渔，教给学生一个辨证的思考问题的方法和有效的解决问题的方法，将使学生受益终身。第四，家庭教育要与学校教育密切配合。在这个学习型的社会中，家长要不断学习新知识、新理论，努力提高自己的综合素质。以身作则、言传身教、科学引导，主动为孩子解疑释惑，缓解学习压力，真正成为孩子的第一任老师和知心朋友。

青少年的思想道德教育任重而道远。最近，为了配合“三个代表”重要思想和《公民道德建设实施纲要》的学习、宣传，浙江省关工委与浙江省教育厅将在青少年中联合组织开展以“五要五不要”为主要内容的道德实践活动，并以此为标准，评选浙江省“中小学生道德实践之星”。这是面向全省青少年思想道德教育活动的又一有效载体，依托这个载体，全省将开展一系列丰富多彩的思想道德教育活动，这将有助于加强青少年的道德教育，提高青少年的道德自律意识，取得积极的社会效果。
 
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责任编辑: 徐梦恋
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